书法要写得“神釆飞扬”
                              ——《联墨双修》学习感言
                                      张彬（三期学员）
      2017年10月2日，正值国庆、中秋两大节日之際，中国楹联学会第三期《联墨双修》研修班开学了，内容为楹联、国学、书法及绘画与楹联的关系等方面的知识。有来自广东、贵州、湖北、江西、江苏、安徽、山东、北京等地学员，均认真聆听，踊跃发言，学习热情非常高涨。

      首先是中国楹联学会蒋有泉会长讲：《楹联的定律.楹联的六大要素》通俗易懂；接着周公思想文化研究会汪承兴会长讲：《中国传统文化、国学之根源》；培训中心张诸清主任讲：《楹联的发展史及概论》让我们对楹联有了全面的了解；中国书协理事、联墨双修大家陈联合老师主讲：《楹联修辞手法及创作经验》；青年诗人、中国诗词学会会长黄莽老师讲：《诗词格律及创作经验》并且讲到兴致时引亢高歌一曲与同学们分享；青年书法家陈先郡老师指导：《中秋帖》如何临创。且高兴地挥豪写下墨宝赠与每位学生；中国楹联学会秘书长张力夫老师全程跟班指导赵孟頫《前后赤壁赋》临帖与刨作。且手把手教学，耐心辅导直到每位学生笔法正确为止。堪称“良师益友”、诲人不倦。并强调书法如何“神釆飞扬”；北方化工大学常务副院长张晓丰老师主讲：《魏碑的笔法》且亲手教会每一个学生，可谓情真意切；著名军旅画家、李可染山水传人季爱民讲：《国画与楹联之间的关系》言简意赅，印象深刻；中国书协理事、联墨双修大家倪进祥老师主讲：《书法如何写楹联》、《国展创作形式和注意事项》。讲课声音洪亮、激情、生动、风趣、幽默。用形像的比喻和拟人化的手法，把一个字如何写“活”而不“僵死”。真是回味无穷，让你不想记住都难。
     课程虽然结束了，可课堂上的学习激情却久久不能平息。非常感谢几位老师给我们上课也很幸运遇到这样有丰富学识和才华、有高度修养和情操的老师。对每个学生都那么热情解疑答惑、不厌其烦，用最最经典的语言道破楹联的秘诀、写好书法的关键。
     书法要写得“神釆飞扬”张力夫老师的话语一直在我耳边萦绕，直到今天才感悟点头角……书法的神采，蕴于书法形体之中。“书之妙道，神釆为上，形质次之，兼之者方可绍于古人。”可见，神釆在书法内涵中的重要程度。所谓的神釆，乃是指书法作品所表现来的精神、气质、风釆。神釆源风于何处？神釆源于用笔。宋.郭若虚《论书》曰：“气韵本乎运心，神釆生于用笔”。“有功无性，神釆不生；有神无功，神釆不实。”由此可见，书之神釆，与功夫有关，但有“功到自然成”之说，而非实也。因为书法的神釆是灵气的表现，有灵气者出手不凡，无灵气者始终找不到灵感，其书也无神釆可言也。“神釆”，书法灵魂也。
     要想书法有神釆，必须得勤于学之，勤于思之，勤于创之，在学习的过程中，做到心领神会。学古而不泥于古，择优学而从之。清. 周显宗《感寓录》曰：“写字之法，在心不在手，在神不在心；神则妙矣，不可知矣。”故曰：“规矩可以言传，神妙必由悟入”。
     如何把字写活而不僵死？倪进祥老师用拟人化的比喻，形象而生动的阐明了写书法的用笔及字体的结构，运笔到何处时而字活，笔起何处时而字不僵。如人“肾亏”、“感冒”、“前列腺炎”等病态时人无力无神的道理用在书法上。笔画线条无力、拥挤不透气、或行成墨猪等“病态”其字何来神釆？！只有健康的人才有神采。并且引用大量的《易经》学里的阴阳平衡之论，阐述书法同理。在用笔、结体上要阴阳调和“男女搭配”这样风趣的语言，道破把字写活的方法，寓意精深。书法的形体美，表现于外，书法的神釆美慧于内。神釆与形体共用表现书法的艺术美。神釆是书法的内涵底蕴，形体是书法外在美的化身，有形不一定有神，因为形体有死有活，体活而神在，体死神休矣。如同人一样，生龙活虎，神釆奕奕，容光焕发。若气短力衰，手脚不灵，神釆荡然无存。有朝一日气断身亡，虽说形体在，成僵尸也。
     书法有无神釆，关键在于用笔。这也是两位老师反复强调和要求铭记的。清. 汤临初《书指》曰：“作书既工于用笔，以渐至熟，则神釆飞扬，气象超越，不求工而自工矣。神生于笔墨之中，气出于笔墨之外，神可拟议，气不可促摸”。由此得之，作书功于用笔，只有用笔纯熟，则神釆飞扬，此学书神釆之道也。评书法的标准，神釆为上。如何才能让书法神釆飞扬？这个题目太难了。我想只要博览文史群籍，领悟老师的指导，在书法天地里肯下功夫，知其用笔所向，知其用墨相宜，大胆书之，精心为之，恒而习之，书之神釆出之有望也。
      感言一发而不可收，虽挂一然而漏万。此次《联墨双修》班受名师点拨，现书法小有长进，故而感悟彼多……。